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Vignette de Interview sur France 1 (Radio France Outre-Mer)

Interview sur France 1 (Radio France Outre-Mer)

Téléchargez l'épisode de l'émission Francosphère pour laquelle nous avons été interviewés.

Nous avons eu la chance d'être interviewés par Dominique Roederer, journaliste chez France Télévision, pour l'émission de radio Francosphère sur le thème de la lecture rapide.
Voici le lien de l'émission en question : 
http://la1ere.francetvinfo.fr/emissions-radio/francosphere

Vous pouvez télécharger cet épisode au format MP3 via le lien ci-dessous.
Vignette de Les devoirs à la maison : quelle utilité ?

Les devoirs à la maison : quelle utilité ?

Découvrez l'article de Christel Ferrand, Coach Apprendre à Apprendre chez passiondapprendre.com.
Les devoirs ? Pourquoi parle-t-on encore des devoirs ? N'est-ce pas interdit ? Si, en France, depuis 1956 en maternelle et primaire (Arrêté du 23 novembre 1956 , B.O. n° 42 du 29.11.56, p. 3005 ; 100-Pr-& II a, p. 9). Cet arrêté préconise de dégager 5h par semaine pour la rédaction des devoirs en classe.
Vignette de Interview de Pierre-Marie Lledo pour le Congrès de La Mémoire 2017

Interview de Pierre-Marie Lledo pour le Congrès de La Mémoire 2017

Interview de Pierre-Marie Lledo, directeur du laboratoire de neurosciences de l'institut Pasteur

Découvrez dans cette interview comment les découvertes des neurosciences expliquent les mécanismes d'apprentissage et de mémorisation.
Pierre-Maire Lledo interviendra en conférence lors du Congrès de la Mémoire 2017. Vous pouvez encore réserver votre place sur ce lien : https://congres-memoire.com/sl/inscriptions

Je vois assister à la conférence de Pierre-Marie Lledo

Vignette de Apprendre à apprendre : une compétence indispensable au XXIème siècle

Apprendre à apprendre : une compétence indispensable au XXIème siècle

Les nouvelles technologies ont profondément bouleversés notre cadre économique et ont engendrés de nouveaux paradigmes sur le marché du travail. De ce fait, la compétence d'apprendre à apprendre devient indispensable !

Changement du contexte économique et nécessité d'acquisition de nouvelles compétences

Désormais, le temps où le salarié faisait toute sa carrière dans la même entreprise est révolu, et les changements d'orientation professionnels ont le vent en poupe ! A cela, s'ajoute un autre paramètre : l'ambition, notamment chez les jeunes, de prendre plaisir au travail, et de trouver un sens à sa carrière. 

Voici quelques chiffres : 
Dans un rapport du cabinet Roland Berger Strategy Consultants, le cabinet affirme que : 
- 42% des métiers seront automatisables d’ici 20 ans 
- D'ici 2025, 3 millions d’emplois risquent d’être détruits en France par la digitalisation de l’économie. 

En effet, les nouvelles technologies ont eu pour effet la destruction de certains emplois ainsi que la création d'autres métiers. 
Selon l'INSEE, un actif entrant sur le marché du travail changera en moyenne 4,5 fois d'employeur. 
 Selon l'enquête menée par Opinion Way et l'AFPA : 74 % des salariés ont déjà envisagé de changer de vie et 60 % des actifs l'ont déjà fait ! 

Dans cette nouvelle modélisation du marché du travail, émerge le besoin pour tout actif d'avoir des compétences nouvelles. En vue de la diversité des carrières actuelles et d'une société où tout évolue très rapidement, il est nécessaire de devoir se réactualiser, apprendre, se former pour mieux s'adapter à ces changements. Ainsi, la compétence d'apprendre à apprendre devient cruciale.
Vignette de Comment booster ses capacités d'apprentissage ?

Comment booster ses capacités d'apprentissage ?

L'apprentissage pour chaque domaine d'activité s'acquiert par des outils, des techniques, des méthodes particulières, et spécifiques à cette activité. Cependant, en rester sur ces aspects serait limitatif et insuffisant et ne permettrait pas des résultats réellement mesurables, ni une véritable progression.

Les clés : pratiquer, s'entraîner de manière régulière et dans la durée !

La base de tout apprentissage sont effectivement la maîtrise des techniques ainsi que des méthodes de la discipline. Par exemple, pour la lecture rapide, ce sont de définir des objectifs et des stratégies de lecture, de lire avec un guide visuel, d'éviter la subvocalisation. Oui, en effet ! Mais tous ces outils servent seulement de base de travail. Avez-vous uniquement besoin de votre caisse à outils pour pouvoir réparer un vélo, ou un meuble ? Non…! Pouvez-vous devenir footballeur en vous amusant avec les amis une fois par mois ? Non plus !

Une fois que vous êtes bien équipés avec votre caisse à outils, il faudra se mettre à la pratique et ceci de manière régulière et dans la durée, pour noter de réelles progressions. J'insiste sur la notion de régularité et de durée, en vous posant ces simples questions : 
- N'avez-vous jamais eu d'appréhension de reprendre une activité, que vous n'avez pas pratiqué depuis quelques semaines, voire années ? 
- Êtes-vous toujours aussi performant quand vous venez de reprendre ? 

Au contraire, imaginons que vous êtes dans un pays étranger, vous pratiquez donc en permanence la langue du pays, l'apprentissage de la langue se fait-elle plus facilement et plus rapidement ? Oui !

Pas de recettes miracles, avoir les outils, même les plus performants n'est pas magique !Le cerveau est un muscle, et comme tout muscle, il faut le préparer et l'entraîner pour obtenir les meilleurs résultats !Et vous l'avez compris, au cas où, petite piqûre de rappel : pratiquer, s'entraîner de manière REGULIERE et dans la DUREE !! L'entraînement est la seule manière d'intégrer et d'assimiler complètement les outils que vous avez pu acquérir !
Vignette de Créer de la motivation dans le cadre d'un apprentissage

Créer de la motivation dans le cadre d'un apprentissage

L'apprentissage d'une discipline requiert du temps, de l'énergie et une sacrée dose de motivation afin d'atteindre son objectif ! Bien sûr, tout dépend de l'objet de l'apprentissage : si le but est d'avoir des bases, des notions ou bien de devenir expert!Mais de manière générale, si nous apprenons quelque chose, c'est pour une utilité bien précise. Comment créer de la motivation pour que l'apprentissage soit efficace ?

Créer une situation future qui stimule notre motivation

Le cerveau ne fait pas la différence entre passé, présent, futur ni entre réel et imaginaire. Ainsi, nous pouvons créer dans notre imagination des situations futures, comme si elles existaient au moment présent. Outil de visualisation très puissant et utilisé dans de nombreuses techniques de développement personnel, cet exercice permet de développer la loi d'attraction (attirer ce à quoi on pense) et stimule la détermination à atteindre nos objectifs. 
Par exemple, si votre objectif est d'être à l'aise quand vous prenez la parole en public et que vous apprenez quelques techniques pour développer cette aisance orale, visualisez-vous devant une salle, comme si vous aviez déjà l'aisance que vous recherchez à avoir. 
Si votre objectif est d'apprendre le pouvoir de conviction, que vous êtes en train de lire un livre sur ce sujet, imaginez-vous que vous êtes en situation de négociation et que vous parvenez à convaincre votre interlocuteur, avec vos nouvelles compétences. 
Pour chaque objectif d'apprentissage, définissez-vous un scénario d'une situation concrète où vous réussissez grâce à ce que vous avez appris. 
Votre motivation se trouvera renforcée et le chemin de l'apprentissage sera d'autant plus confortable, car vous y trouverez un sens concret. 
Vignette de Musclez votre cerveau pour un meilleur apprentissage

Musclez votre cerveau pour un meilleur apprentissage

Le cerveau est l'organe principal du système nerveux, indispensable à notre fonctionnement. Il dirige toutes les actions de notre vie : respiration, alimentation, mais également nos pensées et nos émotions.
Albert Einstein disait que nous utilisons seulement 10 % de notre cerveau. Cette thèse a été réfutée par de nombreux neuroscientifiques. Cependant, il est vrai que nous n'utilisons pas l'intégralité de nos possibilités cérébrales. C'est ce qu'énonce Simon Thorpe, directeur du laboratoire du Cerco (Centre de recherche cerveau et cognition) et directeur de recherche au CNRS : «Je défends l’hypothèse que 90 % de nos neurones ne sont peut-être pas actifs. Ils seraient en quelque sorte endormis ». Ainsi, nous pouvons réveiller ces neurones « endormis ». Le cerveau est comme un muscle qui peut, par l'entraînement, se travailler et se développer. Cela nous permet d'améliorer et d'augmenter nos capacités cérébrales et nos fonctions cognitives*. Simon Thorpe explique concernant les neurones inactifs que : « Si un jour on trouvait un moyen de les libérer, on aurait, comme un enfant à la naissance, des capacités phénoménales d’apprentissage ».

Quelques pistes d'entraînement pour muscler votre cerveau !

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